Historia local: Una estrategia didáctica para desarrollar las competencias en ciencias sociales en estudiantes de la Institución Educativa El Dorado en Montería, Colombia.
Palabras clave:
didáctica, educación, historia local, aprendizaje significativo, competencias socialesResumen
La historia local como recipiente de experiencias significativas en contextos particulares se define como una estrategia metodológica en contextos educativos. Así, la historia local se ajusta a las necesidades de la formación en ciudadanía ya que posibilita el reconocimiento espacial, histórico y social de los estudiantes. En este sentido, se pretende diseñar guías didácticas basadas en la historia local como estrategias que permitan desarrollar las competencias sociales en los estudiantes a partir de los elementos que caracterizan el contexto social y que configura los fines educativos en relación a las necesidades propias del entorno. La metodología utilizada está enmarcada, en el paradigma socio – crítico con enfoque cualitativo y método de investigación acción educativa cuyos informantes fueron estudiantes de grado sexto de la institución educativa el dorado y en total participaron 15 alumnos. Las técnicas e instrumentos relacionados fueron la observación de tipo directa con uso de grabaciones, fotografías sumado a la técnica de entrevista de tipo estructurada utilizando la guía de entrevista. Finalmente, para el análisis de la información recolectada se implementó la codificación abierta y axial a partir de la implementación de la matriz de análisis de datos cualitativos de tipo inductivo mediante los procedimientos de codificación y categorización de tipo abierta, estructuración categorial, contrastación o triangulación y la teorización. Este estudio concluye que las estrategias didácticas del contexto histórico - local dinamiza el desarrollo y apropiación de competencias analíticas y critico - reflexivas en los estudiantes para la resolución adecuada de situaciones reales de su contexto social.
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