Uso de TIC en el aprendizaje de estudiantes de tercer año del Bachillerato Científico Ciencias Sociales 2024
DOI:
https://doi.org/10.70990/rch.v5.405Palabras clave:
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Educación digital, Recursos educativos digitales, Competencias digitales, Dispositivos móviles.Resumen
La integración de la tecnología en el entorno educativo proporciona a los estudiantes acceso inmediato a vastos recursos de información, fundamental para enriquecer sus trabajos académicos y promover un aprendizaje más autónomo y crítico. Al respecto en el estudio se planteó como objetivo general describir el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes del tercer curso del Bachillerato Científico con énfasis en Ciencias Sociales, turno tarde, del Colegio Nacional República Argentina en el año lectivo 2024. La investigación se basó en un diseño de campo no experimental con un enfoque cuantitativo, utilizando encuestas con preguntas cerradas de selección múltiple como instrumento principal. Se encuestó a una muestra de 17 estudiantes, los resultados obtenidos indican que las TIC son elementos clave en la educación actual, con una alta prevalencia de dispositivos móviles y un uso extendido de navegadores como Google Chrome para actividades académicas. Los estudiantes valoran positivamente el impacto de las TIC en su aprendizaje, destacando su capacidad para mejorar la eficiencia y organización en sus estudios. Sin embargo, enfrentan desafíos significativos como la limitación de recursos tecnológicos disponibles y las distracciones derivadas del uso de dispositivos digitales. Lo que subraya la necesidad de adaptar estrategias educativas que aprovechen plenamente las herramientas tecnológicas disponibles, al tiempo que abordan las barreras que pueden obstaculizar un uso efectivo y equitativo de las TIC en el proceso educativo.
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