Actitudes hacia actividades extracurriculares de estudiantes de carreras: Ciencias de Educación y Educación Escolar Básica.
Palabras clave:
actividades extracurriculares, actitudes positivas, actitudes negativas, estudiantes universitarios, formación docenteResumen
Las actividades extracurriculares incluyen; seminarios, conferencias y voluntariados, son fundamentales para complementar la formación académica, y el desarrollo integral de los futuros docentes. El objetivo principal del estudio solicitaba: Determinar las actitudes hacia las actividades extracurriculares que poseen los estudiantes de las carreras de Ciencias de la Educación y Educación Escolar Básica, Universidad Nacional de Concepción, año 2024. Las dos dimensiones fueron; actitudes positivas y actitudes negativas hacia las actividades extracurriculares que demuestran los estudiantes de las carreras de educación. En cuanto a la metodología utilizada se puede decir que; la investigación se enmarcó dentro del enfoque cuantitativo, de corte transversal, logrando un nivel descriptivo, bajo un diseño no experimental. La población estuvo constituida por 119 estudiantes del 4° año de las carreras de Ciencias de la Educación (45) y Educación Escolar Básica (74), y la muestra obtenida fue 80 estudiantes, seleccionada con muestreo aleatorio al azar. Para la recolección de datos se recurrió a un cuestionario digital creado en Google Form bajo la técnica de encuesta con preguntas cerradas y escala tipo Likert. Los resultados del estudio revelaron que las actitudes positivas predominan en los estudiantes, destacando el valor de estas actividades para el desarrollo personal, el trabajo en equipo y la adquisición de habilidades relevantes para su futura profesión. Sin embargo, también surgieron actitudes negativas, como la percepción de que estas actividades representan una pérdida de tiempo o carecen de beneficios claros. Este análisis proporciona información valiosa sobre la percepción de los estudiantes hacia las actividades extracurriculares y su impacto en la formación docente. Al entender mejores estas actitudes, se pueden desarrollar estrategias que fomenten una mayor participación estudiantil, optimizando así el currículo y mejorando la preparación de los futuros educadores para enfrentar los desafíos del ámbito educativo contemporáneo.
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