Competencias TIC para investigación en docentes de la FOUNC con la implementación del Programa de Formación a Investigadores 2015-2018
Information Technology Communication Competences for research in FOUNC teachers with the implementation of the Training Program for Researchers 2015-2018
Palabras clave:
Alfabetización Informacional, TIC, Recursos digitalesResumen
El objetivo del estudio fue examinar el desarrollo de las competencias con un enfoque descriptivo que pretende revisar las diferencias de las competencias informacionales desde la percepción de los docentes. La muestra se constituyó en un primer momento por 26 docentes que participaron de la encuesta inicial en el año 2015 y la 2da muestra se constituyó por 32 docentes que fueron encuestados en el periodo 2018. Las variables estudiadas fueron: El acceso y uso de la información, evaluación y análisis de la información, utilización de recursos digitales, comunicación ética. Hubo un cambio altamente diferenciado en algunos aspectos desde el 2015 y el 2018, como el acceso y uso de la información donde casi el total de los participantes pueden acceder a las bases de datos. En la actualidad el origen de las fuentes se encuentra entre los indicadores más altos. Y los gestores bibliográficos que eran prácticamente desconocidos, se elevó su uso por encima de lo esperado. Sin embargo, a pesar de brindar facilidad para citar, la acción de citar como hábito solo avanzo unos puntos.
Citas
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