DESARROLLO DE CLASES EN TIEMPO DE PANDEMIA UNA REFLEXIÓN DESDE LA MIRADA DOCENTE EN LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNC

DEVELOPMENT OF CLASSES IN TIME OF PANDEMIC A REFLECTION FROM THE TEACHING PERSPECTIVE IN THE UNC SCHOOL OF MEDICINE

Resumen

La pandemia ha provocado crisis en todos los ámbitos. En la esfera de la educación, esta emergencia dio lugar al cierre masivo de las actividades presenciales en las instituciones educativas con el fin de evitar la propagación del virus y mitigar su impacto, autoridades y docentes debían asumir el cambio de la modalidad de clases, de presencial a virtual a través de las herramientas digitales. La intención es reflexionar desde la función docente como se desarrollaron las clases en tiempo de pandemia, se basa en describir datos socio demográfico, percepción profesional y percepción personal sobre el desarrollo de clases en tiempo de pandemia. Con ese fin se les solicitó a los docentes que nos completaran un sondeo a través de un formulario Google para la recolección de datos, entre los cuales resalta: la aplicación de las mismas metodologías del planeamiento didáctico correspondiente a clases presenciales. Consideran “regular” el rendimiento académico en clases virtuales. Sobre las destrezas tecnológicas, si bien antes de las clases virtuales, el 51% los docentes admiten un nivel “bueno”, en la actualidad sigue siendo un nivel “bueno” con un 61%. Considerando el tiempo requerido para la preparación de las clases virtuales en comparación con las clases presenciales, 75% indica que es “mayor”, los motivos: preparación de clases motivadores, preparación de tareas para las clases asincrónicas. La situación expuesta más arriba ocasiona a los docentes ciertas actitudes como ser: preocupación, estrés, agotamiento